1 - Nº de visitantes em Fevereiro de 2010. Comparar com o valor de Fevereiro de 2009. Há diferença?
(clicar na imagem para aumentar)
Quando comparamos fev/2009 com fev/2010 vimos que o volume de visitas ao site do Dep. de Física da UA cresceu 34,6%, de 1789, para 2408 visitas.
2 - Nº de visitantes em 2009. Comparar com o valores de 2007 e 2008. Há diferença?
No gráfico ao lado, podemos ver a evolução do n.º de visitantes, bem como do n.º de visitas do site do De. de Fisica no último triénio (2007-2009).
(clicar nas imagens para aumentar)
3 - Os meus visitantes são todos de Portugal? Se não, qual o segundo país com maior taxa de proveniência?
(clicar na imagen para aumentar)
Como se pode ver, grande parte das visitas (85%) vem de Portugal, como segundo país temos o Brasil com (8%), estando os restantes 7% distribuidos por todo o Globo.
4 - Indique o top das cinco páginas mais visitadas em dois semestres diferentes. Há diferença? Consegue apontar algumas razões para estas eventuais variações?
Existem algumas diferenças, mas não são significativas. A página mais visitada, é sem dúvida a "mainpage" do site do Departamento.
5 - O que traz visitantes para o meu site? indique as três principais fontes de referência e as cinco principais palavras chave.
Como podemos ver 44% do tráfego do Site vem do Google, sendo que 30% das visitas vem de acessos directos. A palavra-chave mais utulizada para dar acesso ao Portal é "UA".
Se necessitar de um relatório mais completo, pode solicitá-lo por email para: Gonçalo Ramalho
copyright® Gonçalo Ramalho
Top 5 (01/01/2009 a 30/06/2009)
Páginas Visualizações de páginas
/default.aspx 53 824
/doc/default.aspx 30 097
/PageImage.aspx?id=8090 9 403
/PageImage.aspx?id=8485 8 135
/bibonline/endnote.asp 7 397
Top 5 (01/01/2009 a 30/06/2009)
Páginas Visualizações de páginas
/default.aspx 47 130
/doc/default.aspx 29 784
/PageImage.aspx?id=8485 10 498
/PageImage.aspx?id=8090 9 058
/doc/PageImage.aspx?id=3929 5 309
As diferenças são insignificativas e tornam-se irrelevantes.
As palavras mais usadas para chegar até nós segundo o google analytics serão...
| ua | 2 496 |
| biblioteca ua | 2 037 |
| universidade de aveiro | 1 576 |
| artigos cientificos | 1 466 |
| doc ua | 759 |
Cecilia e Nuno
Nº de visitantes, no site dos Serviços Académicos da UA
Fevereiro de 2010 - 18.650 visitas, sendo que no mesmo período do ano 2009 este foi visitado por 23. 410 pessoas. Assim, em 2010 houve um decréscimo de cerca de 20% em relação ao ano 2009.
319.587 Visitas (2009)
Anterior (2008): 309.223 (+3,35%)
696.957 Exibições de página
Anterior: 792.286 (-12,03%)
131.046 Número absoluto de visitantes únicos
Anterior: 119.142 (+9,99%)
696.957 Exibições de página
Anterior: 792.286 (-12,03%)
2,18 Média de exibições de página
Anterior: 2,56 (-14,88%)
00:02:15 Tempo no site
Anterior: 00:02:15 (+0,33%)
60,54% Taxa de rejeições
Anterior: 56,23% (+7,68%)
38,69% Novas visitas
Anterior: 36,06% (+7,29%)
319.587 Visitas (2009)
Anterior (2007): 314.654 (+1,57%)
131.046 Número absoluto de visitantes únicos
Anterior: 120.757 (+8,52%)
696.957 Exibições de página
Anterior: 1.150.712 (-39,43%)
2,18 Média de exibições de página
Anterior: 3,66 (-40,37%)
00:02:15 Tempo no site
Anterior: 00:03:01 (-25,28%)
60,54% Taxa de rejeições
Anterior: 41,44% (+46,10%)
38,69% Novas visitas
Anterior: 38,30% (+1,03%)
A maior parte das visitas são feitas em Portugal, sendo que o Brasil é o segundo país com maior taxa de proveniência.
As páginas mais visitadas relativamente aos anos 2009 e 2008 no mesmo período são: candidaturas especiais; cursos de especialização tecnológica; calendário escolar - formação inicial; cursos de formação especializada 2009 e propinas. O que traz visitantes para o meu site é o facto de este disponibilizar toda a informação necessária àqueles que querem vir estudar ou complementar os seus estudos para na UA.
1 - Nº de visitas em Fevereiro de 2010. Comparar com o valor de Fevereiro de 2009. Há diferença?
Em Fevereiro de 2010, o site da Unave recebeu 4697 visitas, contra as 6566 para o mesmo mês de 2009. Assim, verificou-se um decréscimo relativo ao número de visitas.
Distribuição em Fevereiro de 2009:
Distribuição em Fevereiro de 2010:
2 - Nº de visitantes em 2009. Comparar com o valores de 2007 e 2008. Há diferença?
Analisando os valores relativos a estes três anos, constata-se que tem havido um crescimento relativamente ao número de visitantes únicos. Em 2007 houve 21120, em 2008 foram 28144 e em 2009 37539.
3 - Os meus visitantes são todos de Portugal? Se não, qual o segundo país com maior taxa de proveniência?
Apesar da maioria dos visitantes ter em origem em Portugal, o Brasil é o segundo país que mais procura o site da Unave.
4 - Indique o top das cinco páginas mais visitadas em dois semestres diferentes. Há diferença? Consegue apontar algumas razões para estas eventuais variações?
1º Semestre de 2009:
2ª Semestre de 2009
As diferenças existentes não são muito significativas, existindo apenas uma substituição ao nível da 4ª página.
5 - indique as três principais fontes de referência e as cinco principais palavras chave:
Para o ano de 2009:
As três principais fontes de referência:
Google;
Próprio site;
www2.unave.ua.pt
As cinco principais palavras-chave:
Unave;
Formação em arquitectura bioclimática;
Formação aveiro;
unave ua;
Curso de coordenaçao de segurança aveiro.
A página do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro registou 1533 visitas no mês de Fevereiro de 2010. Esse valor representa um acréscimo de 5,51%, comparativamente ao mesmo mês de 2009 (1453 visitas).
Quanto à evolução anual nos últimos 3 anos, verificaram-se 26048 visitas em 2007, 24143 em 2008 (-7,31%) e 20822 em 2009 (-20,06% que em 2007 e -13,76% que em 2008).
Foram os portugueses quem mais visitou a página do DDTE no ano de 2009 (19571), seguidos pelos brasileiros (507). Nas primeiras 9 semanas de 2010, já visitaram a página do DDTE 17,9% e 11,2%, respectivamente, do n.º de portugueses e de brasileiros que a visitaram em 2009.
LB
Análise estatística do site da Unave
Pergunta 1
Nº de visitas
Fevereiro de 2010 - 4.697
Fevereiro de 2009 - 6.566
Há uma diferença de menos 1.869 visitas.
Pergunta 2
Nº de visitantes
Ano de 2009 - 37.539
Ano de 2008 - 28.144
Ano de 2007 - 21.120
Há um aumento total de 2007 para 2009 de 16.419 visitantes.
De 2007 para 2008 um aumento de 7.024
De 2008 para 2009 um aumento de 9.395
Pergunta 3
Os meu visitantes também são de outros países. O 2º país com maior taxa de proveniência é o Brasil.
Pergunta 4
Top das 5 páginas mais visitadas:
1º Semestre de 2009
/default.aspx - 19.189 14,51%
/PageText.aspx?id=8425 - 10.228 7,74%
/PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA - 5.594 4,23%
/PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA - 4.759 3,60%
/PageText.aspx?id=7438 - 4.686 3,54%
2º Semestre de 2009
/default.aspx 13.912 14,95%
/PageText.aspx?id=8425 5.987 6,43%
/PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA 4.289 4,61%
/unave/default.aspx 4.167 4,48%
/PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA 3.245 3,49%
Pergunta 5
As 3 principais fontes de referência:
google (organic) 1.898 39,82%
(direct) ((none)) 1.563 32,79%
uaonline.ua.pt (referral) 559 11,73%
As 5 principais palavras chave
unave 525 26,88%
facebook unave 55 2,82%
unave ua 50 2,56%
formação aveiro 30 1,54%
formação profissional 27 1,38%
No site www.dao.ua.pt houve 785 visitantes em Fevereiro de 2010 enquanto que para o mesmo mês do ano anterior houve 668 visitantes.
O número de visitantes em 2009 foram 7114, em 2008 foram 7101 e em 2007 foram 10307.
A seguir a Portugal, o segundo País com mais visitantes ao site do Departamento de Ambiente foi o Brasil.
Dados estatísticos do página web da UNAVE (fonte: Google Analytics)
1-
N.º de visitas Fevereiro de 2010: 4.697
N.º de visitas Fevereiro de 2009: 6.566
Sim, o número de visitas em Fevereiro de 2010 comparativamente com o mês de Fevereiro de 2009, foi menor.
2-
N.º visitas 2009: 67.387
N.º visitas 2008: 49.678
N.º visitas 2010: 38.534
Sim. Desde 2007 e até 2009, o número de visitas à página web da UNAVE quase que duplicou.
3-
Não, a página web da UNAVE é visitada por vários pessoas de outros países. O 2.º país com mais visitas registadas na página web da UNAVE é o Brasil.
4-
Páginas mais visitadas (entre 01/01/2010 e 08/03/2010)
1: /default.aspx; Exibições de página: 6.511; Exibições em percentagem: 17,80%
2: /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA; Exibições de página: 3.582; Exiibições em percentagem: 9,79%
3: /unave/default.aspx; Exibições de página: 2.220; Exibições em percentagem: 6,07%
4: /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA; Exibições de página: 920; Exibições em percentagem: 2,52%
5: /unave/PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA;
Páginas mais visitadas (entre 01/07/2009 e 31/12/2009)
1: /default.aspx 13.922 14,95%
2: /PageText.aspx?id=8425 5.987 6,43%
3: /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA 4.293 4,61%
4: /unave/default.aspx 4.175 4,48%
5: /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA 3.252 3,49%
Não se verificam diferenças relevantes.
5-
Principais fontes de referência:
1: (direct) ((none)) 18.170 43,80%
2: google (organic) 14.495 34,94%
3: uaonline.ua.pt (referral) 1.544 3,72%
4: ua.pt (referral) 1.381 3,33%
5: www2.unave.ua.pt (referral) 763 1,84%
Principais palavras chave:
1: unave 4.619 30,54%
2: curso de coordenaçao de segurança aveiro 501 3,31%
3: unave ua 416 2,75%
4: formação aveiro 215 1,42%
5: formação profissional 186 1,23%
Análise da Unave - formação:
Resposta 1:
Nº de visitantes em Fevereiro de 2010: 4697
Nº de visitantes em Fevereiro de 2009: 6566
Pudemos verificar que houve uma redução cerca de 2000 visitantes.
Resposta 2:
Nº de visitantes em 2009: 67387
Nº de visitantes em 2007: 38534
Nº de visitantes em 2008: 49678
Numa visão anual podemos concluir que houve um grande aumento.
Resposta 3:
Quanto à origem das visitas em primeiro lugar temos Portugal, seguido do Brasil.
Resposta 4:
Top 5 páginas mais visitadas em:
- 1º semestre de 2009
1. /default.aspx
2. /PageText.aspx?id=8425
3. /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA
4. /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA
5. /PageText.aspx?id=7438
- 2ªsemestre de 2009
1. /default.aspx
2. /PageText.aspx?id=8425
3. /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EQCA
4. /unave/default.aspx
5. /PageText.aspx?id=7181&ref=ID0EPCA
Resposta 5:
As 3 principais fontes:
- directo
- uaonline.ua.pt
As 5 principais palavras-chave:
- Unave
- facebook unave
- unave ua
- formação aveiro
- formação profissional
Visão geral dos visitantes da Unave em 2010:
Análise dados Google Analytics - www.ua.pt/fis
1. Comparação Fev 2010 - Fev 2009
Nº de visitas Fev 2010 - 2.408
Nº de visitas Fev 2009 - 1.789
Comparação: + 619 visitas em Fev 2010
2. Nº de visitas últimos 3 anos
Ano 2009 - 21.819 Visitas (10.263 Visitantes )
Ano 2008 - 21.157 Visitas (10.477 Visitantes)
Ano 2007 - 24.935 Visitas (12.544 Visitantes )
Comparação:
Entre o anos de 2007 e 2008 existiu uma diminuição significativa de quase 4 mil visitas (3778)
De 2008 para 2009 verificou-se um aumento pouco significativo (662 visitas)
3. Acessos por País entre 01/01/2009 e 07/03/2010 (total de 2.579 visitas)
1. Portugal - 22.987
2. Brazil - 2.432
3. Spain - 200
4. Germany - 177
5. United States - 126
6. United Kingdom - 123
7. France - 107
8. Switzerland - 78
9. India - 78
10. Italy - 67
O Brasil é 2º País com mais visitas.
4. Top 5 páginas
Páginas mais visitadas de Janeiro a Junho 2009
/fis/default.aspx 8.145 22,09%
/fis/PageProf.aspx 3.395 9,21%
/default.aspx 2.957 8,02%
/PageProf.aspx 1.196 3,24%
/fis/PageEmployee.aspx 1.097 2,98%
Páginas mais visitadas de Junho a Dezembro 2009
/fis/default.aspx 7.789 23,78%
/fis/PageProf.aspx 3.157 9,64%
/default.aspx 2.167 6,61%
/fis/PageEmployee.aspx 1.040 3,17%
/PageProf.aspx 655 2,00%
Não há diferença significativa nas páginas mais visitadas nestes 2 periodos de tempo.
5. 3 principais fontes de referência e 5 palavras- chave (ano 2009)
1. google / organic
2. (direct) / (none)
3. ua.pt / referral
4.sweet.ua.pt / referral
5. climetua.fis.ua.pt / referral
6. uaonline.ua.pt / referral
7. ua-memoriaefuturo.org / referral
8. sigesta.stec.ua.pt / referral
9. bing / organic
10. www2.fis.ua.pt / referral
palavras-chave:
1.ua
2.universidade de aveiro
3. ua.pt
4. universidade aveiro
5. propriedades fisicas
6. departamento de fisica ua
7. fisica ua
8. propriedades físicas
9. horizontes da física 3
10. fisica
Da análise estatística do site dos SASUA, podemos tirar as seguintes conclusões:
- Em Fevereiro de 2009, o site teve 53.630 visitantes. Em Fevereiro de 2010, registam-se 60.862 visitas, o que significa um aumento de 14%.
- As visitas ao site dos SASUA têm vindo a crescer ao longo dos últimos 3 anos:
2007 – 388.020
2008 – 543.142
2009 – 674.321
- Em relação aos países de origem dos visitantes, no ano de 2009, o site dos SASUA recebeu visitantes de 92 países / territórios. Para além de Portugal, registam-se maioritariamente visitantes do Brasil (3741) e de Espanha (1589).
- Os dias com mais visitas registaram-se em 9 de Março (8.474 visitas), 9 de Fevereiro (7.150), e 12 de Outubro (6391).
- Para além das páginas com os resultados das candidaturas a apoios sociais, a página das ementas está no Top 3 das páginas mais visitadas.
- Se analisarmos os dois semestres do ano lectivo 2008/09, podemos concluir que as 5 páginas mais visitadas são em ambos os semestres, as páginas relacionadas com o apoio financeiro e com a alimentação.
- As 3 principais fontes de referência são:
www.sas.ua.pt (78589)
ua.pt (754141)
www2.sas.ua.pt (20592)
- 5 Palavras-Chave:
“ua” (7311)
“sas ua” (3479)
“sas.ua.pt” (3164)
“universidade de Aveiro” (2151)
“sasua” (2121)
1 - Nº de visitas em Fevereiro de 2010.
Comparar com o valor de Fevereiro de 2009. Há diferença?
Total de visitas em Fevereiro de 2010 - 16.406
Total de visitas em Fevereiro de 2009 - 17.817
Em 2010 houve um decréscimo de 7.95% de visitantes em relação a 2009.
2. Nº de visitantes em 2009. Comparar com os valores de 2007 e 2008. Há diferença?
Total de visitas em 2009 - 201.785
Total de visitas em 2008 - 202.254
Total de visitas em 2007 - 166.875
O número de visitantes aumentou 20,21% de 2007 para 2008. Relativamente a 2009 houve um decréscimo de 0,23% perante 2008.
3. Os visitantes são todos de Portugal? Se não, qual o segundo país com maior taxa de proveniência?
Os cinco países com mais visitantes do portal - http://www.doc.ua.pt - são Portugal, Brasil, Espanha, Estados Unidos e França. O Brasil é o segundo país com mais visitantes.
Cecília e Nuno
Com recurso ao Google analytics apresentam-se os resultados da análise de visitas ao site do Departamento de Biologia.
Nº de Visitas: 4319
Comparação com Fevereiro de 2009: 2,54%
Comparações anuais:
Em 2009 houve um ligeiro decréscimo em relação a 2008, mas tendo como base o ano de 2007, o crescimento em dois anos foi de 23%
Nº de visitantes
a) Em 2009: 50.577
b) Em 2008: 51.543
c) Em 2007: 41.097
Proveniência Geográfica:
Seguidamente pesquisamos a origem geográfica dos visitantes no ano de 2009:
Portugal 45.624
Brasil 2.503
Espanha 509
Reino Unido 291
Alemanha 201
França 167
EUA 126
Suíça 118
Bélgica 108
Itália 96
Depois há um conjunto de países com acessos esporádicos como o Irão com 8 ou o Djibouti com 1.
Interessante é também saber os sites que redireccionaram para bio:
A grande maioria dos acessos em 2009 teve origem em ua.pt (64%), seguido pelo portal de notícias da UA on line com 4,47% (a verde).
Também merece nota os acessos de pesquisa.sapo.pt; serviços académicos da UA, PACO da UA.
Conteúdos
Os conteúdos mais procurados em bio são a página de entrada (20%), as de pessoas e professores (9% ). Merece referência a de investigação (3%).
A World Wide Web (www) disponibiliza, actualmente, um conjunto alargado de ferramentas de comunicação com uma característica comum: a interacção. São cada vez mais os utilizadores que se socorrem da Web para, a nível «glocal», comunicar, partilhar, conhecer e divulgar.
A Universidade de Aveiro, atenta a esta realidade, aposta forte na chamada Web 2.0 (também designada como Web social) e tem já presença assegurada em vários canais de difusão. Depois de ter sido a primeira universidade portuguesa a lançar um espaço próprio no mundo virtual do Second Life, a UA expandiu a criação de conteúdos dirigidos para a web social, estando agora mais próxima dos seus vários públicos.
Actualmente é possível encontrar informações actualizadas, em permanência, no Twitter, aceder a um conjunto alargado de (entre outros) documentos fotográficos e videográficos na plataforma integrada de serviços Web 2.0, Sapo Campus, e até acompanhar o desenvolvimento dos grandes eventos de divulgação da UA - Academia de Verão e Semana Aberta da Ciência e Tecnologia - em blogues e páginas virtuais criadas especialmente para esse efeito.
Espera-se que esta formação possa contribuir para o aperfeiçoamento destas novas formas de socialização, facilitando a cooperação, a troca de experiências entre as diversas unidades que constituem a Universidade de Aveiro e, sobretudo, para a (in)formação de cidadãos activos e esclarecidos.
Visualizar o vídeo relativo a este exercício aqui: http://www.youtube.com/watch?v=MpIOClX1j
Social Media
Este novo conceito assenta no facto de que o conhecimento de um passar a ser o conhecimento de todos, usando para tal a internet como meio de disseminação do conhecimento.
Esta é uma definição simples de "Social Media", talvez seja mais fácil de compreender este conceito quando o vimos associado às redes sociais, tais como o FaceBook, Hi5, Twitter, Orkut, etc,etc...
Através destas redes, posso dar a conhecer ao mundo aquilo que hoje é só meu, seja uma foto uma ideia, um comentário.
Da mesma forma posso obter feedback sobre a minha foto, a minha ideia ou o meu comentário..
Posso ainda gerar um grupo de discussão e obter várias opiniões e melhorar a minha ideia. Essa ideia em conjunto com outras ideias de outros intervenientes, pode gerar uma pequena empresa que pode vir a comercializar o resultado da ideia inicial... parece estranho?
Não, é aquilo que acontece todos os dias por esse mundo fora e simplesmente porque existe partilha de conhecimento.
Pontos de Contacto
Posso dizer que utilizo de certa forma o "social media" pois através do meu trabalho consigo criar relações e gerar interligações entre os vários membros do I3N.
Ao actualizar o site do I3N estou a gerar informação e conhecimento que vai ser utilizado pelos membros.
Objectivos Pessoais
Como já disse anteriormente, uma das minhas funções é a actualizaçõa da WebPage do I3N, que neste momento não está integrada na WebPage do Dep. de Física, mas no futuro isso é uma possibilidade. Da mesma forma ao obter estes conhecimentos, serei uma mais valia dentro do Dep. de Física, pois posso, em caso de impossibilidade do Pivot, fazer as alterações necessárias à página.
Gonçalo Ramalho, Dep. Fisica, I3N
Vídeo IV - Departamento de mecanica
O vídeo mostra a partir de uma Excursão ao Grande Canyon mostra como deve ser organizado um album de fotos de forma a ser partilhado e comentado pelos amigos.
A fotos que são tiradas devem ser catalogadas por temas, como por exemplo: Grande Canyon - os animais, Grande Canyon - a vegetação, Grande Canyon - o clima.
Dentro dessa catalogação devem ser criados dois grupos:
- o grupo das fotos a partilhar e que devem ficar disponíveis na rede de amigos pessoais, de forma a que possam tecer comentários sobre por exemplo as 10 melhores fotos;
- o grupo das fotos pessoais destinado só a uso particular, como um arquivo pessoal.
O objectivo deste vídeo foi mostrar como é importante catalogar e seleccionar apenas a informação que pretendemos que esteja disponível. A informação a disponibilizar deve ser tratada por temas de forma a ser mais fácil visualizar.
O vídeo "The machine is us/ ing us" permite-nos visualizar a diferença entre o texto escrito no papel e o texto escrito em digital e os recursos disponiveis que podemos utilizar, desde o acesso imediato a outros conteúdos, fotografias, vídeos. Para além disso a facilidade com que podemos apagar, copiar, inserir e pesquisar todo o tipo de conteúdos num curto espaço de tempo.
Em conclusão nós somos e usamos a máquina, sem ela a sociedade não funciona.
No meu dia á dia utilizo o computador, com acesso á internet. Sem eles não conseguiria trabalhar, pois a maioria dos documentos estão em digital, os contactos são feitos via e-mail.
O meu objectivo principal desta formação é saber utilizar devidamente a plataforma de gestão de conteúdos da UA.
A evolução/ revolução da informação (vídeo 3)
O vídeo fala nos da evolução, da forma como a informação era arquivada, compilada aos longo das tempos.
Desde os tempos em que os documentos eram escritos à máquina de escrever, guardados em pastas em arquivadores, passando pelos arquivos em slides.
A partir de 1995, com o aparecer do armazenamento da informação em digital, a internet permitiu compilar e partilhar grande volume de informação.
Sendo mais fácil a actualização, a alteração, o acrescentar de mais informação, a pesquisa.
Os tags, por exemplo, são uma das ferramentas que facilita ir ao encontro dos conteúdos que pretendemos.
1 - O filme "Online Photosharing" mostra como guardar as fotografias dos utilizadores na Web e quais as vantagens deste procedimento. O procedimento para guardar as fotos na Web, consiste em transferir as fotos da máquina digital para o computador e deste move-las para um web site de partilha online de fotografias, como o Flicke.com, Webshots.com e Photobucket.com. Para maior facilidade de pesquisa, podem-se atribuir tags (palavras-chave) às fotografias. As fotografias podem ser disponibilizadas de dois modos: Público ou Privado. No caso de se escolher o modo Público, amigos e desconhecidos podem fazer comentários às imagens e até atribuir uma classificação. Com esta escolha, fica-se mais motivado para tirar mais fotografias e para as partilhar com o mundo.
As fotografias guardadas na Web têm a vantagem de não se deteriorarem como as de papel e de não se perderem irremediavelmente por um erro de computador.
2 - Como pontos de contacto, podem-se referir a partilha de informação, a divulgação e a utilização de tags para organização de conteúdos.
3 - Com esta acção de formação pretendo ampliar o meu leque de conhecimentos relativos à Web e aprender a trabalhar na nova plataforma de forma optimizada.
Nos dias de hoje, as redes sociais têm um papel cada vez mais relevante e presente na vida de todos nós. O "Networking" é uma das ferramentas que mais utilizamos para estabelecer contactos, sejam eles com a finalidade de arranjar emprego, conhecer novos amigos, relacionamentos..., etc.
São a forma mais rápida de comunicar com amigos, com os amigos dos nossos amigos e de chegar até pessoas que de outra forma, possívelmente não chegávamos a conhecer.
Redes como o Linkedin, Facebook e Myspace são as mais conhecidas e utilizadas actualmente.
No meu dia-a-dia o "networking" é essencialmente uma ferramenta de trabalho que possibilita a divulgação de informação. Confesso que não sou grande utilizadora ainda... mas espero vir a ser.
Os meus objectivos pessoais no final desta formação são de que consiga introduzir todo o tipo de conteúdos na plataforma de gestão de conteúdos da UA e conseguir manter actualizada e bem estrurada a página web daIncubadora de Empresas da Universidade de Aveiro (IEUA).
Análise do Vídeo
Foi feita a proposta de analisar um vídeo e relacioná-lo com a formação em curso sobre nova plataforma da UA.
O video proposto, Information R/evolution apresenta em forma de curtos flashes as ideias princiapais da web 2.o. A nova web destrói hierarquias de informação e apela a construção da informação pelos utilizadores.
O sucesso da wikipedia (7,5 milhões de artigos) e do you tube, sites cooperativos, terão talvez moldado este novo conceito de web.
Nesta nova fase da web, todos consomem informação e produzem informação, deixando um rasto sob a forma de tags.
A nova web é mais web, ou seja, REDE, network, cooperação para a informação.
Para quem foi formatado sob o principio da sistematização e hierarquização da informação: os itens devem ter uma arrumação lógica dentro de compartimentos estanques, será talvez estranho aceitar o parente caos que a web 2.0 propõe.
Tudo são hiperligações e nada mais que essas ligações e tudo está misturado, de forma que o "rasto" da informação permite que esta seja ubíqua.
Aplicação ao contexto UA
Aparentemente, sendo um meio universitário, haverá todas as condições para aplicação do novo conceito web.
No entanto, uma das características da instituição universitária portuguesa, é a antítese do que se mostrou no vídeo, ou seja, uma forte hierarquização, que se reflecte obviamente na forma como a informação é construída, organizada e utilizada.
Será sem dúvida interessante avaliar a aplicação deste novo paradigma no contexto da universidade de Aveiro, mas só o facto de ua como outras aderirem ao novo modelo, mostra a vontade de caminhar neste sentido de web 2.0 .
O vídeo
O melhor é mesmo você assistir ao vídeo:
Era uma vez... um lugar chamado Scoopville conhecido pela grande “Big Ice Cream” que fazia gelados há vários anos. Um dia, a fábrica decidiu concentrar-se na produção de apenas alguns sabores e assim maximizar os lucros.
Em resposta, com a ajuda de uma nova invenção, os habitantes de Scoopville começaram a fazer o seu próprio gelado e a comercializá-lo.
Esta inovação trouxe muitos curiosos a Scoopville. No entanto, os visitantes deparavam-se sempre com o problema de terem demasiado por onde escolher e de não terem informação que os orientasse.
Assim, um dia, um dos habitantes colocou um quadro à porta em que os clientes poderiam comentar o gelado, fazer a sua descrição e atribuir-lhe uma pontuação.
Esta informação permitiu não só a melhoria dos gelados de cada habitante com base nas opiniões dadas pelos clientes, como também possibilitou que cada visitante soubesse exactamente onde se dirigir.
Ora, esta história de gelados é facilmente comparada ao actual mundo virtual e às redes sociais onde é possível cada um criar/inserir blogs, podcasts e vídeos a qualquer momento, independentemente das organizações em que estão inseridos.
Tendo em conta o aparecimento constante de novas tecnologias, a partilha de dados e a obtenção de feedback adquire uma importância fundamental. No final, a escolha é nossa: Qual o gelado que queremos criar?
No nosso caso a resposta é simples! Queremos estar actualizados, queremos inovar e queremos principalmente ir ao encontro dos gostos dos nossos "clientes". E agora, queremos aprender como se pode fazer tudo isto...
O vídeo n.º 5 mostra como pesquisar eficazmente na web, informação que nos interesse.
Perante o crescente n.º de blogs disponíveis na web, torna-se impossível procurar directamente em cada um deles pela informação que eventualmente nos interesse.
Assim, podemos definir uma página web pessoal, a partir da qual estabelecemos ligações com os blogs em que tenhamos interesse. Essas ligações disponibilizarão, através de RSS, as actualizações que forem sendo feitas nos blogs.
Como nunca investiguei nem utilizei este tipo de facilidades/ferramentas, estou a achar muito interessante.
Penso que podem ser úteis para tornar mais fácil algumas das tarefas diárias.
O meu objectivo, neste momento, é perceber como poderei utilizar esta facilidade nas tarefas diárias que desempenho.
Até já
LB
O vídeo apresentado mostra a importância e as vantagens das novas tecnologias de informação e comunicação nos processo educacionais.
Uma comunicação mais rápida e abrangente, difusão de conteúdos e recursos em larga escala são algumas das vantagens, tornando possível os processo de ensino e aprendizagem muito para além da sala de aulas.
Através de tutoriais de aprendizagem, páginas web com conteúdos educativos e informacionais, ferramentas ferramentas Web2.0 e inserção de conteúdos em plataformas de aprendizagem em ambiente e-learning, a Biblioteca da UA dá a conhecer aos seus utilizadores um vasto conjunto de recursos acessíveis em qualquer altura e em qualquer lugar.
Ao frequentar a acção de formação "Desenvolvimento de sites (...) conteúdos da UA", espero vir a adquirir e aprofundar conhecimentos no domínio das ferramenta comunicacionais disponibilizadas pela UA, de forma a transmitir, dar a conhecer recursos, serviços e um conjunto de informações que possam contribuir para a literacia informacional do público alvo das bibliotecas da UA.
Para quem, como nós, trabalha numa instituição de ensino superior é interessante visualizar neste video o que pensam os estudantes actualmente e como vivem a sua própria educação. Apesar destes dados estarem contextualizados na realidade dos alunos norte americanos, é possivel verificar paralelismo com a realidade dos estudantes da Universidade de Aveiro.
Nele se mostra, após análise de dados dados pelos próprios estudantes online, como os jovens actualmente passam mais tempo a escrever emails, no facebook e outras redes sociais e até mesmo comunicando ao telemovel do que passarão a ler os conteúdos ou a escrever trabalhos escolares.
Mais do que uma critica ao sistema de ensino, que estagnou os métodos de ensino e com os anos se tem vindo a tornar obsoleto para a maioria dos jovens que cresceram na era das novas tecnologias, poder-se-á considerar este vídeo como um alerta para que as instituições de ensino aproveitem e usem a seu favor as tecnologias, as redes sociais e todos os recursos que a web disponibiliza, e que tanto dominam os dias dos estudantes dos nossos dias, conseguindo de alguma forma motivar a participação e informar de forma eficaz através destes recursos.
Pessoalmente acredito que a utlização da página da Ua será no futuro cada vez mais uma ferramenta chave de informação e contacto com todos os intervenientes do processo educacional da Universidade.
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